有學(xué)者辨證自控力這個(gè)東西是天生的，數(shù)據(jù)結(jié)論就是自控力弱的孩子更多來自于家境不富裕的家庭，因?yàn)樗麄兏狈Π踩?，所以更傾向于抓住眼前的機(jī)會(huì)。與他們相比，富裕家庭的孩子不但更有安全感，還有可能接受更多有關(guān)自控力的引導(dǎo)，所以才能表現(xiàn)出更多的自控力。依據(jù)是，在原始社會(huì)時(shí)期，資源緊缺，人類的安全感得不到保障，因而大腦會(huì)促使人們?nèi)ケM可能多地獲取眼前的資源，畢竟誰都不知道下頓飯會(huì)不會(huì)有著落。吃飽才最有可能活下來。如果沒有引導(dǎo)，就一定會(huì)選擇及時(shí)行樂?？磥硪粋€(gè)人的出身決定了自控力能力大小。

　　對(duì)于這樣的說法我并不茍同，也許幾百萬年前的人類祖先把吃飽肚子放在第一位，而最重要的是現(xiàn)在，我們衣食無憂，精神上追求大于物質(zhì)追求。我們學(xué)著控制大腦，制造想法，學(xué)會(huì)了計(jì)劃，學(xué)會(huì)了為達(dá)成長(zhǎng)期目標(biāo)放棄短期利益。但原始的那部分大腦并沒有消亡，它依然在時(shí)刻爭(zhēng)奪著身體的控制權(quán)，好比你在認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，忽然會(huì)冒出“學(xué)這么久了，看一集美劇吧！”的念頭；晚飯吃了不少，睡前還是管不住自己伸向零食的手；你打開手機(jī)想要背單詞，卻鬼使神差的戳開了微博；這些的本質(zhì)都是原始大腦在作怪。也可以說是人性中的“原罪”，每個(gè)人與生俱來。這些行為都是為了大腦的即時(shí)滿足感，要打敗它，你得掌握科學(xué)的武器，也就是習(xí)慣的原理。

　　習(xí)慣的養(yǎng)成需要后天自控力的培養(yǎng)，你看那些學(xué)霸，成功者，并不是自控力多強(qiáng)，沒幾人天生喜歡忙得腳不沾地的自虐生活，而是他們把日常生活流程變成了習(xí)慣，習(xí)慣最終指向的是心中的夢(mèng)想。哈佛的Tal教授用親身經(jīng)歷證明了，在寒假計(jì)劃這種事上，學(xué)霸和普通人其實(shí)有著同樣的困擾。有人會(huì)說Tal是個(gè)例，但不是的，留心你身邊，那些相對(duì)優(yōu)秀的人，也會(huì)面臨在家睡到中午起不來，學(xué)習(xí)工作計(jì)劃遲遲無法落實(shí)的問題。他們會(huì)和普通人一樣，受到自控力和拖延癥的困擾。

　　但他們依舊取得好成績(jī)，向大家展示了成就，為什么呢？想想高考前自己是不是有超高的學(xué)習(xí)力和自控力，那時(shí)候每天都要做好多題，學(xué)到很晚，但第二天還是精神抖擻，繼續(xù)奮戰(zhàn)；上了大學(xué)之后，時(shí)間寬裕了，反而變得懶散了，沒有之前學(xué)習(xí)的勁頭和毅力了，到了假期更是懶得一發(fā)不可收拾，熬夜看劇、晚睡晚起、暴飲暴食。難道時(shí)間越寬裕，自控力就越薄弱？這顯然不科學(xué)。那就是因?yàn)闀r(shí)間越寬裕，我們?cè)饺菀仔傅『蛪櫬洌康@是結(jié)果，并不是原因。

　　保證我們高效運(yùn)轉(zhuǎn)的其實(shí)是習(xí)慣，而不是自控力。在高考之前的那種緊張的學(xué)習(xí)氛圍里，我們被動(dòng)的養(yǎng)成了很多習(xí)慣——每天規(guī)律的上課、自習(xí)、吃飯和睡覺，我們目標(biāo)明確——每個(gè)月、每個(gè)星期乃至每天復(fù)習(xí)什么，老師們都替我們安排好了。這些我們習(xí)以為常，就像你每天早上起床都會(huì)自動(dòng)去洗臉?biāo)⒀酪粯?。即使你可能睡眼惺忪，但這一套流程你仍然能精確無比、毫不費(fèi)力的執(zhí)行下來。這個(gè)過程需要多大的自控力？幾乎不需要吧。因?yàn)槲覀儍?nèi)心覺得不洗臉?biāo)⒀谰蜎]臉出去見人。習(xí)慣了而已。

　　當(dāng)我們進(jìn)了大學(xué)，課程安排變得自由了，很多人喪失了那些被動(dòng)習(xí)慣。開始擁有大把時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活時(shí)，盡然不知所措。這個(gè)時(shí)候才是需要自控力的時(shí)候。可學(xué)霸們面對(duì)計(jì)劃失敗，沒有像多數(shù)人一樣失敗了就制定一個(gè)新的，然后失敗再制定計(jì)劃。他們開始反思哪里出了問題，深度思考計(jì)劃哪里出了問題，改善問題，制定新計(jì)劃，執(zhí)行。于是新的習(xí)慣形成，離開了失敗制定計(jì)劃失敗再制定計(jì)劃的怪圈。

　　可見，提高自控力最終目的是為了養(yǎng)成習(xí)慣。無論是校園里的“高分學(xué)霸”，還是社會(huì)里的精英人士，其高效的學(xué)習(xí)和生活，并不像我們往常以為的那樣，依賴于強(qiáng)大的自制力，而是得益于后天構(gòu)建起來的習(xí)慣體系。網(wǎng)上曬出的商界大佬日常行程可以看出。

　　現(xiàn)實(shí)告訴的真相就是——人的自控力是有限的，但有的人就可以做到。自控力可能跟天生、生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，人每拒絕一次誘惑，自控力就會(huì)消減一分，因此后天的培養(yǎng)更重要。

　　那么說說怎么用科學(xué)的方法提升自控力，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　可以分為三個(gè)方向，即我要做、我不要、我想要。我要做，即要克服困難、克服懶惰去達(dá)到一件事情的力量；我不要，即拒絕誘惑的力量；我想要，即內(nèi)心想要達(dá)成一個(gè)什么樣的目標(biāo)。自控力都是圍繞這三種力量進(jìn)行展開的?？戳艘恍┨嵘钥亓Φ臅?，書中提到了很多方法，我覺得都是相當(dāng)有益的，自己在生活中也在逐漸實(shí)踐：

　　1 我們應(yīng)該在生活中有意識(shí)的注意到自己對(duì)事物的控制，比如開門的動(dòng)作，打字的動(dòng)作，注意到生活中做事的細(xì)節(jié)讓我們可以控制自己的注意力，例如可以每天抽出5分鐘的時(shí)間來冥想，將所有的注意力集中在呼吸上，體會(huì)呼吸的節(jié)奏。

　　2 像長(zhǎng)跑時(shí)一樣，在一個(gè)階段頭腦會(huì)告訴我們跑不下去，想要放棄的信號(hào)。但這并不是身體真正無法承受運(yùn)動(dòng)量而傳遞的信號(hào)，在這個(gè)信號(hào)出現(xiàn)以后，身體仍然可以承受一定量的運(yùn)動(dòng)。所以，當(dāng)頭腦中傳遞出屈服誘惑的信號(hào)時(shí)，并非我們真的無法拒絕，仍然存在可以自控的意志力。

　　3 人們往往在做過一些“善行”后進(jìn)行大量的“惡行”，即在做了一些自認(rèn)為好的事情后，往往會(huì)缺乏意志力，屈服于誘惑，這是因?yàn)轭^腦認(rèn)為對(duì)于已做的好事可以平衡掉誘惑帶來的負(fù)面影響，更容易原諒自己去做出失控的事情。這時(shí)，我們應(yīng)該多問自己真正想要的是這種行為嗎？長(zhǎng)期的這種行為是否能讓你達(dá)到自己的目標(biāo)？

　　4 人在壓力和情緒低落時(shí)往往容易破罐破摔，丟掉自己的自控力。這是因?yàn)樵谇榫w低落時(shí)人更希望通過看電視劇、購(gòu)物、吃東西等誘惑的事物來彌感悟人生補(bǔ)自己，讓自己感到滿足，但壓力的處理辦法并不是放縱自己，而是可以通過跑步、散步、找人聊天等積極有益的方式來緩解。

　　5 其實(shí)大多數(shù)情況下，我們渴望的事物并不能真正讓我們滿足，我們只是自認(rèn)為那種行為可以讓自己滿足而已。書中提到一個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)一只白鼠被電擊感到滿足后，它會(huì)變得渴望電擊，甚至不斷主動(dòng)電擊自己直至身亡。這是因?yàn)槭艿蕉喟桶返挠绊?，所以，在我們?duì)一件事物渴望之前，多問自己是否真的因?yàn)槟羌挛锒械綕M足，那件事物是否對(duì)自己有益。

　　6 我們生活中的拖延是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為未來的自己會(huì)比現(xiàn)在更有時(shí)間，做的更好，本質(zhì)上是因?yàn)槲覀儫o法了解未來自己的感受，未來的自己更像是陌生人，把所有的困難都推到未來的自己身上。我們應(yīng)該更多的和未來的自己交流，去理解他的感受與困苦。

 　　那么多條條框框也許讓你有些犯暈，有一點(diǎn)很重要，就是在制定改變計(jì)劃的時(shí)候，不要給自己太大壓力，因?yàn)殡y度太高反而不容易完成。就像父母對(duì)孩子要求過高反而會(huì)讓孩子望而卻步，習(xí)慣性自我否定。但當(dāng)一個(gè)人自認(rèn)為自控力好的時(shí)候，他的自控力是真的會(huì)越來越強(qiáng)。所以我們要多自我認(rèn)可和鼓勵(lì)。

　　鍛煉身體并養(yǎng)成習(xí)慣會(huì)給你帶來快樂和成就感，這種感覺還會(huì)遷移到你的工作、生活之中。人生就像一場(chǎng)馬拉松，起點(diǎn)晚些不重要，跑得不快也沒關(guān)系，重要的是你要一直堅(jiān)持往前走，因?yàn)橛泻艽笠徊糠秩藭?huì)停下腳步。